Nouveau seminaire DidacTics
¡Buenos días!
Ya está convocado el seminario para este curso. Empezaremos en enero y tal como comentamos en mayo-junio pasados, este año vamos a trabajar sobre el cine en francés y sus aplicaciones al aula. Para poder trabajar, la ponente Mª José Granja Blanco, nos ha facilitado una lista y copias de algunas películas (la vie est un long fleuve tranquille, Tatie Danielle, Le bonheur est dans le pré, Tanguy, Le fabuleux destin d'Amélie Poulain, La bûche) Podemos pasar a recogerlas por el CAP a la vuelta de enero o contactar con Mº José Adobe (la nueva coordinadora CAP ) para que os las envíe.
FECHAS DE REUNIONES:
22 de enero, 5 de febrero, 13 y 27 de febrero, 6 y 13 de marzo, 17 y 23 de abril, 7 y 22 de mayo.
LUGAR DE REUNIONES:
Fechas en rosa fuerte: UAM Módulo II planta baja y fechas en azul oscuro CAP de Alcobendas Biblioteca.
Realización del Seminario
Webquest Polar à Versailles, desarrollada por el grupo DidacTICS, en el Seminario permanente de Profesores de Francés "Las TICs en clase de francés" compuesto por los siguientes profesores:
Coordinadora: Natacha Mora (IES Joan Miró)
Benigno Arroyo (IES Joan Miró)
Conchi Pardo (IES Ramón y Cajal)
María Caldera (IES Juan de Mairena)
Marta Medranda
Montse Román (Colegio Santa María del Castillo)
Ricardo Alonso (IES Marques de Santillana)
intercambios
os envio la siguiente dirección de Jumelages de Classes et projets d´Echanges, para intercambios con centros franceses
http://perso.wanadoo.fr/acores/jum01.htm
y sur la correspondance scolaire
http://momes.net/amis/groupesamis4.html
http://membres.lycos.fr/langvivantes/
http://www.correspondance-fr.org/
http://www.franceworld.com/fw3/index.php3?Lang=fr
y sobre textos de selectividad
cinéma
Encore un site sur le cinéma. Il y a"Amélie", "Le roi danse"... Jeux proposé sur formacon.Entrar.
opinions en français sur différents sujets
http://www.ac-versailles.fr/etabliss/plapie/interpaul.html
Journal du lycée.
Joyeux Noël
Je vous souhaite à toutes et à tous un très joyeux Noël et une merveilleuse Année 2006.
Je vous envoie cette adresse pour faire la bûche de Noël: http://www.chefsimon.com/
Un saludo. Conchi.
Exprériences cinémA
Para trabajar el cine en clase. Algunas páginas dónde encon trar referencias de trabajo
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recurfr11.htm
http://www.fle.fr/ressources/culture.html
http://www.frances.profes.net/
http://platea.pntic.mec.es/%7Ecvera/cine/index.htm
http://www.tvo.org/tfo/faitsail-08/trois.html Trilogie de Krzystof Kieslowski: Bleu, Blanc, Rouge
http://www.itereva.pf/disciplines/lettres/didac/seqcol/seq23.htm
Établir une fiche d'identité pour les personnages de l'histoire. Des personnages typés :
Retrouver le nom des personnages évoluant le plus fréquemment dans ces différents lieux.Voir sur l'internet, le site du film. Consulter la bande annonce et Entrée (portrait des personnages).
Établir une fiche d'ideÉtablir une fiche d'identité pour au moins deux des personnages de l'histoire.ntité pour au moins deux des personnages de l'histoire.
webquest. Visite à Paris
Documento elaborado por alumnnos del IES Santa Maria del Castillo.
Webquest
1.- Webquest/jeux de piste/Cyberallyes/Cyberquêtes:
Actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. La idea de WebQuest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego por Bernie Dodge junto con Tom March y la describió en “Some Thoughts About WebQuests”.
2.- Tipos de webquest:
2.1 De corta duración (entre una y tres sesiones). Objetivo: Adquisición y organización del conocimiento (observación, análisis y síntesis).
2.2 De larga duración (De una a cuatro semanas). Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
3.- Elementos de una webquest (Isabel Pérez):
3.1 Introducción: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.
3.2 Tarea: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.
3.3 Proceso: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding).
3.4 Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante.
3.5 Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.
3.6 Conclusión.
4.- Referencias sobre las webquest en general:
4.1 Isabel Pérez: http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm#all
4.2 Web dedicada a la WebQuest de Francisco Muñoz de la Peña Castrillo: http://www.aula21.net/
4.3 Taller de WebQuest diseñado por J. Fernández, J. J. Real y M. Ortega: http://platea.pntic.mec.es/%7Ejferna5/recursos/m_princi.htm
4.4 Uso didáctico de Internet (por Santiago Blanco Suárez): http://nogal.mentor.mec.es/%7Elbag0000/index.HTM
4.5 Portales Webquest recopilados por Carmen Barba: http://www.xtec.es/%7Ecbarba1/portalsWQ.htm
4.6 Portal Educativo de Aragón. Webquests: http://ryc.educaragon.org/arboles/arbol.asp?guiaeducativa=3&imagen=RYC07&raiz=0&strseccion=FA209
4.7 WebQuest FLENET
- Voyage à Paris: http://flenet.rediris.es/acti/rally1.html
- Découverte de la France: http://flenet.rediris.es/acti/cyberallyeFrance1.html
- Jules Verne : http://flenet.rediris.es/acti/cyberallyeJVerne.html